Procesorienteret litteraturpædagogik

Procesorienteret litteraturpædagogik giver en række mulige svar på, hvilket pædagogisk potentiale litteraturen har, og hvordan en lærerfaglig analyse kan sikre, at litteraturens særlige kvaliteter bliver udnyttet i undervisningen.

Bogen rummer en teoridel, der præsenterer en litteraturpædagogik på et fænomenologisk grundlag, og en praksisdel med lærerfaglige analyser af fem danske ungdomsbøger med tilhørende eksempler på, hvordan man kan tilrettelægge undervisningen i disse romaner.

Findes også som i-bog.